学前教育对儿童的重要性

于斯屈达尔大学健康科学学院儿童发展博士。 讲师成员 Semiha Füsun Akdağ Aycibin 就该主题发表了声明。

提醒学前教育涵盖36-72月龄未达到初等义务教育年龄的儿童教育。 讲师Semiha Füsun Akdağ Aycibin 成员说：“因此，36 个月适合开始学前教育。 学前教育的目的； 是确保儿童获得身心和情感的发展和良好的习惯，并为他们接受初等教育做好准备。 可以说，近年来学前教育的重要性在我国乃至世界上都得到了重视。” 说。

Aycibin 表示，学前教育在许多方面都具有积极影响，并表示学前教育在认知、社交、身体和语言等方面有助于儿童的发展。

大部分大脑发育在 6 岁时完成

博士。 讲师成员 Semiha Füsun Akdağ Aycibin 在她的声明中发表了以下声明：

“认知发展：”当我们调查学前教育的重要性从何而来时，我们看到三分之二的大脑发育是在 3 岁时完成的。 我们看到学前教育是必不可少的，这样才能不失去这些宝贵的岁月，将大脑中的神经元与学习联系起来，形成一个坚实的网络。 因为在这个年龄段，孩子的好奇心和学习能力非常高。 学前教育可以充分利用认知最快的学习阶段。 在这个过程中，应该为他们的大脑提供正确、健康的信息流，大脑处于不断发展的状态。

社会化的第一步：学前教育

社会发展：众所周知，学校是孩子在家庭之外的第一个社会和社会环境。 凭借在这种环境中学到的新信息和知识，孩子也将获得解决成年后遇到的问题的能力，并发展出自己独特的应对方法。 根据研究，在这样的教育机构就读的孩子成长为在精神和心理上与环境和谐相处的个体。 因为学前教育是社会化的第一步。 身处社区，通过学前教育学会分享、沟通和社交规则（饭前洗手、排队等）。

他们获得身体抵抗力

身体抵抗力：可见，上学前教育机构的孩子，未来体力比同龄人强。 学校等环境在这方面起着非常重要的作用，孩子们开始上学时，他们经常生病，但也获得了对这些疾病的抵抗力。

学龄前阶段对于语言发展也很重要。

语言发展：从事语言习得和发展的科学家一致认为，学龄前尤其是语言发展的关键时期。 此外，语言是孩子学习的一个非常重要的因素。 由于这些原因，有必要重视学龄前儿童的语言发展，并准备支持语言发展的教学环境。 孩子在这个年龄段获得的经验质量会极大地影响他们以后的学习。”

参加有助于语言发展的活动

博士。 讲师Semiha Füsun Akdağ 强调了在学前教育中组织有助于孩子语言发展的活动的重要性，他说：“这些活动是丰富孩子词汇量的活动（文字游戏、谈论图片、手指游戏）。 ，童谣，戏剧化，听唱片，看书）。” 他说。

学前教育促进适应

博士指出，从小就开始学前教育的个人，他们能更好地适应不同教育水平的教育和社会。 讲师成员 Semiha Füsun Akdağ 说：

“已经确定，这些人的社交和学术技能比没有接受过学前教育的同龄人更加发达。 同样，众所周知，早年提供的优质教育有助于个人在社会和社会生活中更加有效和富有成效。 一些关于教育投资回报率的研究表明，不同类型和不同层次的教育投资的结果是不同的。 因此，可以确定，学前教育对人的投资回报率高于其他教育水平和学后阶段的培训。

也决定了孩子的未来。

指出，在指导个人成年期并塑造他的个性、信仰和价值判断的研究中，观察到儿童期获得的技能的一个重要部分。 讲师其成员 Semiha Füsun Akdağ 说：“合格的学前教育能够培养语言、文学、数学和科学方面的技能，同时也支持儿童的社交能力和自我效能等技能的发展。” 说。

它也显着影响学生的成功。

于斯屈达尔大学健康科学学院儿童发展博士。 讲师其成员 Semiha Füsun Akdağ 将她的话总结如下：“众所周知，优质的学前教育可以让孩子们为下一阶段的教育做好准备，影响他们在所在阶段的成功，并提高他们在小学的成功率。 同样，根据经济合作与发展组织（OECD，2012）的数据，参加 PISA 评估的土耳其 15 岁学生在接受学前教育一年或以下的平均成绩，比没有接受过学前教育的人平均高出 42 分。 同样，经合组织（2015）报告指出，在土耳其接受 1-2 年学前教育的学生比没有接受学前教育的学生表现更好，这些学生之间存在 17 个百分点的显着差异。