高中生的国际成功

Hisar Schools高中学生撰写的两篇科学文章赢得了在国际科学杂志上发表的权利。 《开放学校开放科学杂志》； 欧洲第一本接受同行评议的出版物，接受学生关于科学，工程和技术的原创文章。 在准备文章的范围内，首先，辅导员参加了由欧洲创新学院组织的国际网络研讨会“与学生一起发表科学文章”，从而接受了培训。

他用水声中的频率写了一个科学公式 

十二年级的学生YağmurA.将自己对数学和物理的兴趣与她从小就弹奏的钢琴结合在一起，创造了一个富有创意的项目。 在研究声音的频率时，该学生编写了一个有关水位的函数，该函数可以使用他通过实验在眼镜中某些水位提取的频率来适应所有频率。 学生编写的公式有资格帮助设计乐器。

在远程教育过程中检查学生的动机

在流行期间，高中生对希萨尔学校采用的远程教育模型的态度进行了调查，十二年级学生Lara N.与同伴进行了一项调查。 从三份在线调查表中得出的结果，这些调查表审查了学生的“及时完成作业”，“与教师沟通”，“获取学校资源”和其他“学习活动”； 透露，高中学生对Hisar学校的远程教育做法持积极态度，他们希望独立于提供给他们的个人工作时间来计划家庭作业。

从小就提供了各种各样的机会，使学生为人生旅途做好准备 

Hisar学校高中校长Okan Uzelli：“ Hisar学校旨在发现并揭示儿童从幼儿园到高中最后一年的教育生活中的真正潜力。 良好教育的基本要素之一； 我们认为，在识别学生容易受到影响的地区时，它是隐藏的，它提供了尽可能多的机会为他们的生活做准备。 我们学校设有文化艺术中心，运动场，创新中心，写作技能中心，计算机和科学实验室，机电一体化讲习班，“İdeaLab”讲习班，多媒体实验室和尤里卡研究实验室，我们为每个学生提供了一个科学或社会领域，他们可以在此领域提高自己。

我们迅速适应了远程教育过程，该过程在三月份的大流行中成为必修课。 我们将所有培养学生的创造力和科学思维能力的单元尽快整合到这个过程中。 通过这种方式，除了教学的连续性，我们还确保了学生继续提高他们的学术和社会生产力，这是我们在学校中非常重视的。 同时，在远程教育期间，我们以“开源”的形式与教育界共享了所有的学术和知识资源，从而为在这个困难时期的教育团结​​提供了帮助。 得益于学生以及技术专业的教育工作者的自愿和愿意的合作，我们的远程教育成绩达到了合格和成功的地步。 我们的高中科学系物理老师ErkanÇermik也在国际期刊上为他们的学生学习和文章的成功提供了指导，他们也付出了巨大的努力，我们衷心祝贺他们，并希望以此研究为其他学校对科学感兴趣的学生树立榜样。