虽然Covid-19流行病（本世纪的流行病）从根本上改变了我们的日常生活习惯，但这一过程要困难得多，特别是对于处于社会化和学习中心的学生而言。
当我们在大流行病的阴影下结束教育时期时，来自AcıbademMaslak医院的专业临床心理学家Dilara Yamanlar强调，对于父母而言，在本培训期结束时以建设性和同情心的方式接近孩子是非常重要的。 临床心理学专家Dilara Yamanlar解释了9种正确的在线成绩单方法，并给出了重要的警告和建议。
专注于好成绩
我们正在经历一个艰难的过程，这个过程对儿童来说是最困难的。 说您已经注意到了这一点，从赞赏他为管理这一过程所做的努力开始发言，会让他感到您在这个困难时期与他在一起，并且对他有好处。 主要关注成绩较好的，而不是成绩差的。 这种态度将帮助您的孩子增加自信心。
避免标记
诸如“您懒惰”，“您不成功”或“您很聪明但您不工作”之类的标签也会导致您的孩子以这种方式接受自己，而不是为某事而努力。 取而代之的是励志演讲，例如``我看到您付出了多少努力，我对此表示感谢''或``我知道您感到疲倦和不堪重负，但这是一个周期性的情况，我目睹了许多您在努力和坚持不懈的事件，我相信您会以最好的方式完成这一过程。''它会增加他的精力。
不要比较
每个孩子都希望自己的父母与众不同。 进行比较可能会使孩子感到不适并失去动力。 因此，避免与朋友或同龄其他孩子进行比较。
举个例子
谈论您过去经历过的类似事情； 有时，孩子可能会认为自己的消极情绪是自己发生的，他们一个人呆着。 听到您正在经历类似问题上遇到的困难的相同过程，会让他感到自己并不孤单，并且会变得很好。 例如; 当他在整个班级表现良好的班级中获得非常差的成绩时，会出现诸如“当你年纪大时我感到非常难过，我感到非常不好，但是后来我相信我可以康复，我相信你会解决这个问题”的态度。它将加强您之间的联系并增加他们的动力。
远离惩罚和奖赏
专业临床心理学家Dilara Yamanlar“尽量远离合理的惩罚或奖励； 当工作和成功与奖励联系在一起时，我们可以在这里创造不同的条件，这会影响孩子的一生。 它可能会变成一个只为避免惩罚而去做某事的人，不使用意愿和毅力等坚强的品质，而自然地使自己陷入积极的不快乐之中，也可能变成一个只为要解决的问题而奋斗的人，或者在发现奖励不足时不去尝试的人。 说。
增加与学校的对话
增加与老师，指导服务和学校的对话； 作为一个有爱心的父母，在后台保持跟踪状态而不会产生压力，可以防止您在成绩单期间遭受轻微的震动，并且由于您会猜到收到的成绩，因此您的反应将得到更大的衡量。
使用“我”语言
“ I”语言是一种非限制性的，面向解决方案的通信技术。 例如，当您在孩子的成绩单上看到一个以上的低级成绩，而不是说“您如何获得这些成绩，您根本不工作，您就不会成功”时，当我看到这几个成绩时，我感到有些难过和惊讶，您打算如何提高这些成绩？ 让我们坐下来谈论这个问题，作为您的家人，我们能做些什么？” 接近形状。 我语言的最重要特征是首先表达您自己的感受，然后询问问题，询问您是否可以对此问题做任何事情，并寻求其他人的解决方案建议，这将使您能够以建设性的方式开展对话并获得解决方案建议。
专注于解决方案，而不是问题
专注于问题将产生许多问题，而专注于解决方案将以某种方式使我们找到解决方案。 例如; “您有2个缺点，就像去年一样，发生在您身上，是因为无论如何您都没有工作，我对这些差的成绩感到非常无聊。”这句话可以追溯到三年前的低成绩。 因此，我们只讨论问题并迅速摆脱解决方案。 取而代之的是，“好吧，有两个弱点，我们该如何处理，如果我们按正常顺序更改现有的弱点，这些弱点开始增加？ 让我们一个接一个地提出一些建议，然后尝试从微小的步骤开始。“方法将在一段时间后引导我们找到解决方案。
让您在身边感觉不错
临床心理学专家Dilara Yamanlar“除了学校的成功，谈论孩子的积极方面，让您感到自己一直在身边，并且玩一个简单的游戏，例如“让成绩单放在一边，现在每个人都说彼此相爱的东西”将带来非常强大的影响。 我建议您不仅在成绩单上经常玩这个游戏，不仅可以加强家庭联系，可以使积极的方面变得明显并得到加强。 归根结底，``您的不良成绩可以是好成绩，无论如何都可以解决，最有价值的事情是您，我们始终在您身边'''确保您不会独自克服困难，因为这对您和您的孩子都将是一件好事，而家人的支持永远落后一步。会让您觉得它是。” 说。
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