新课程暂停

特金部长在评价课程研究主轴时表示：“创造一个让孩子们更加自信地展望未来、更好地发展自己、用所学知识发展和实现梦想的环境。”基于此，我们的首要理念是改变我们的教育体系的理念，使学生能够分析他们通过获得技能而不是获取知识所获得的信息，并为这些梦想的发展做出贡献。因此，这是课程研究的主轴。换句话说，我们希望我们的孩子能够忠于自己的本质和价值观，但能够与世界上的榜样竞争，能够发展自己的梦想。我们希望孩子们能够梦想，将下一个世纪转变为“土耳其世纪”。因此，我们的课程符合这两个轴。”他说。

特金部长表示，出于这些原因，他们将新课程的名称定义为“土耳其世纪教育模式”，并表示：“我们努力利用通用的国际模式并融入我们自己的价值观，创造出独特的模式​​进入系统。”说。

“课程研究是 12 年工作的成果，而不是最后一年”

当被问及课程准备阶段时，特金部长解释说，这一主题的研究起点可以追溯到很多年前，2017年的课程改革是朝着这个目标迈出的第一步。

“因此，从 2013 年开始，有一个非常全面的工作时间表，这使我们达成了今天达成的文本。”特金部长表示，在这个过程中，进行了很长时间的意见交换，根据公众的反映进行了分析，并召开了会议。 Tekin 表示，他们在去年夏季收到了所有这些积累的数据，并且正在努力将这些数据系统化，并提供了有关准备工作的以下信息：

“仅在这个过程中就如何改变课程就举办了 20 多个研讨会。随后，各课程组成的小组召开了数百次会议，完成了我们即将公布的课程的准备工作。总共来说，这段时间，就是我不算前面的部分，从暑期开始，我们已经和1000多位老师、院士举行了会议。 260名院士和700多名师友定期参加这些会议。除此之外，我们还咨询了一些学者和老师的意见。当我们考虑到所有这些时，我们有超过 1000 名朋友一起工作。同样，该部中央组织的所有单位都宣布对此问题进行动员。”

特金部长特别感谢基础教育、中等教育、职业技术教育和宗教教育总局在研究中所做的努力，以及教育和纪律委员会主席在审查准备好的计划方面所做的巨大努力。

Tekin 表示，国民教育部的大门向利益相关者或任何想成为利益相关者的人敞开，“我们希望与所有人合作。 “我想为这个国家的教育和培训进程做出贡献。”从今天下午开始，我们将分享一项向大学、院士、非政府组织、工会、教育领域工作组织、政治家、官僚和其他所有人开放的研究。分享之后，我刚才说的那些人谁想要。gorusoneri.meb.gov.tr“你可以通过输入地址来分享你的意见和建议，”他说。

将会逐步应用

特金部长表示，新课程将从下学年开始逐步实施。特金部长表示，他们不希望全面修订的新课程在所有教育培训级别和所有年级实施时产生不同的不满，并表示：“我们准备好的方案将在每个级别的一年级。 “我们将从明年九月开始在四个年级实施新计划：学前班、小学一年级、中学五年级和高中九年级。”作出了上述声明。

特金表示，教育委员会今年不接受逐步过渡课程的教科书申请，“这些课程的教科书是由相关总局直接编写的。因此，对于我们自 9 月份以来开始的流程来说，现在感觉很自然。”他说。

确定的九种读写能力

当被问及对课程的共同看法时，特金部长表示，他们将在启动会议上分享将要暂停的课程的技术细节。特金部长在被问及课程中读写能力方面的创新时，从整体角度对课程中的主题进行了解释如下：

“我们确定了九种素养：信息素养、数字素养、金融素养、视觉素养、文化素养、公民素养、数据素养、可持续素养和艺术素养。实际上，我们这里的意思是，我们的孩子已经拥有足够的资源来获取信息，但我们希望为孩子提供正确阅读所获取信息的技能。无论如何，这个活动的基本理念就在这里……”