MEB 与学者讨论“同伴欺凌”

国民教育部长 Mahmut Özer 表示，他们将开始一项新的研究，以传播安全的学校文化，并表示，“我们将根据我们将组织的研讨会的结果，迅速实施我们需要采取的新措施，以解释同侪欺凌，提高认识，加强学校与家庭的合作，支持事后开展的研究。” 说。

国家教育部长厄泽尔在关于这个问题的发言中解释说，在特殊教育和指导服务总局的领导下，对学生的指导和心理咨询服务进行了多方面的研究。 Özer 解释说，他们在这些研究中考虑了学生的发展阶段，并表示所开展的活动也侧重于学术、社交、情感和职业发展领域。

在这种情况下，Özer 表示，在 2022-2023 学年，包括“同伴欺凌”、“网络欺凌”、“心理弹性”在内的新意识和心理教育计划已经准备就绪，并在各级学校实施。他还解释说正在开展指导方案。

除此之外，厄泽指出，学校针对学生可能遇到的风险情境，提供发展性预防心理辅导和指导服务，并说：“除了我们的课堂辅导计划，我们的孩子也以健康的方式表达他们的感受，培养同理心、尊重差异和社交技能，例如解决冲突、合作、合作。我们准备了同伴欺凌意识计划来帮助他们获胜。 我们还实施了心理教育计划，通过增进友谊帮助学生在学校营造安全的交流环境。” 分享了他的知识。 Özer 还表示，已经为学龄前和小学生准备了各种计划，以提高他们对同伴欺凌的认识并培养应对技巧。

“我们对霸凌零容忍”

注意到对学校欺凌的定义、类型、原因和后果对家庭、学校管理人员和教师进行了意识研究，Özer 提供了以下信息：“我们对学校、整个教育系统中的欺凌行为持零容忍态度，反对老师欺负学生，学生欺负老师，学生欺负学生，老师欺负老师。 我们遵循这方面的所有流程。 在确保教育机构对我们的孩子和老师安全方面，我们毫不妥协。 我们正在加紧努力，在我们的学校传播这种文化。

我们将组织一个由各自领域的专家院士参加的研讨会，以解释同伴欺凌，提高认识并支持随后进行的研究。 为此，我们将与来自不同省份不同类型和层次的院士、学校管理人员、指导老师和心理咨询师等100名参与者一起，参加我们的“防止同伴欺凌的圣校方法”工作坊。 在本周初举行的工作坊中，我们将与学术界从多方面进行讨论，探讨同伴欺凌的预防和应对策略、家庭和学校在预防同伴欺凌中的作用等问题。 根据研讨会的结果，当我们需要采取新措施和新规定时，我们将尽快实施。”