LGS 安置结果报告已开放访问

国家教育部公布了在高中过渡系统（LGS）范围内进行的中央和地方安置结果的报告。

该部在过渡到中等教育周期的方法是不断改进过程并以数据为基础，报告了 2018 年 LGS 第一次放置在教育分析和评估报告系列范围内的结果，该报告系列于年底开始2022 年，以提高其政策的问责制和透明度。

在此背景下，教育部准备了两份单独的报告，题为《2022 年高中入学系统 (LGS) 范围内的第一次安置结果》和《2022 年高中入学系统 (LGS) 中考学生的表现》 ”，已在“meb.gov.tr”上提供报告。

据报道，在与公众分享有关考试和安置的详细分析以及后来有助于改进考试流程的报告中，2021 2022 名学生中有 8 名学生成功完成了 1 年级，其中有 236 308-1学年中学毕业，参加中考。 这些学生中有 31 人被安排到中等教育机构，这些机构根据他们的中央考试成绩和偏好通过考试接受学生。 在此背景下，中考参与率接近往年，中考录取率达到799%。

在报告中，还研究了中央考试分数与被安排在中央考试分数（MSP）中的学生的学校成绩分数（OBP）之间的关系。 在这种情况下，观察到学生在中央考试中的成绩与他们的学业成功之间存在很强的相关性。

尽管近年来 Covid-19 流行病产生了负面影响，但国家教育部在中等教育机构中使用的持续改进方法仍然坚定不移地继续下去。 因此，教育机构的一般安置率、优先安置率和入住率等安置指标同步提高。

2022 年是向中等教育过渡期间安置指标达到最积极水平的一年。 在第一次安置范围内做出选择的 1 万 8 名 139 名学生中，约有 95% 被安排到符合他们偏好的中学教育机构。 在这种情况下，2021 年选择第一次安置的学生的 93% 的就业率已提高到 95%。

地方安置的改进（用于将大约 85% 的学生安置在中等教育机构）表明，省区一级的规划提供了切实的成果。

中等教育机构的学生在前三个偏好中的安置率从 2021 年的 92% 增加到 2022 年的 94%。

因此，学生在他们的优先偏好中的安置率得到了显着提高，他们不必选择第二类学校。 优先偏好安置率增加的另一个令人高兴的发展是，这种增加同时发生在所有类型的中等教育中。 2021年本地安置职业中等教育机构学生的首选院校安置率为45,5%，2022年提高至51,8%； 在安纳托利亚高中，这一比例从 52,9% 增加到 56,3%，在安纳托利亚伊玛目哈蒂普高中从 55,5% 增加到 57,1%。 换言之，优先偏好安置率的提高不仅限于一种学校，还扩展到所有中等教育机构。 6%的增幅，尤其是中职教育，对于职业教育转型后学生偏好的权重体现极为重要。

前三个偏好中的结算率

在 2021 年被安置在安纳托利亚高中的学生中，有 53% 的学生在他们的第一选择中选择了安纳托利亚高中，98% 的学生在前三个偏好中选择了安纳托利亚高中。 2022年，学生首选安纳托利亚高中的录取率提高到57%，前三名的安纳托利亚高中录取率达到99%。

同样，在 2021 年未经考试就被安置在安纳托利亚伊玛目哈蒂普高中的学生中，有 55% 的学生首选安纳托利亚伊玛目哈蒂普高中，而 88% 的学生在前三个偏好中选择安纳托利亚伊玛目哈蒂普高中.

到 2022 年，57% 的学生在没有考试的情况下被安置在安纳托利亚伊玛目哈蒂普高中，他们的第一选择是安纳托利亚伊玛目哈蒂普高中，88% 是他们的前三个偏好。

2022年最大的进步是中等职业技术教育。 进入首选职业技术中等教育机构的学生比例从 2021 年的 46% 提高到 2022 年的 52%。 与此同时，职业技术中等教育机构的前三项优先录取率从2021年的82%提高到2022年的88%。

安置优秀学生的职业高中数量增加

在基于中央考试分数的安置统计中，安置指标的改善也很明显。

事实上，随着教育机构考试招生名额的增加，这些机构的入住率明显上升。 2021年通过考试录取学生的教育机构的入住率为95,2%，而2022年的入住率为98,4%。

中等职业教育机构在中考成绩上也脱颖而出。 这些机构的入住率由77%达到95%，增幅较大。 此外，通过考试录取的职业中等教育机构中，成绩优异的院校数量不断增加。

ASELSAN 安纳托利亚职业技术高中 (MTAL)、ASELSAN Konya MTAL 和 Technopark Istanbul MTAL 以 2022% 的成功率成为 1 年学生的选择。 于 2022 年开业的 Demirören Medya MTAL 也加入了这些机构。 伊斯坦布尔机场 MTAL 和 Sabiha Gökçen MTAL 也在接受来自上百分位学生的学校。

学生的偏好模式和中学和中学教育机构之间的流动与 2021 年非常相似，这表明符合这些指标的改进将继续提高满意度。

近年来，国家教育部根据学生流动和中学教育偏好采取的措施继续导致安置指标的改善。

达到 2022 年高中过渡系统 (LGS) 范围内的第一安置结果报告 点击这里
达到2022年中考（LGS）中考学生成绩报告 点击这里