乡村学校变成生活中心

在国民教育部的数学动员项目范围内，乡村学校转变为生活中心和促进乡村生活中心在萨姆松进行，国民教育部长马赫穆特·奥泽尔（Mahmut Özer）参与其中。

国民教育部长 Mahmut Özer 在 Alanlı Recep Asal 数学与自然学院举办的介绍性计划中说：“我们如何改造乡村学校，如何积极使用它们？” 他表示，他的想法在短短两个月内就变成了一个具体的项目。 厄泽尔表示他很高兴在萨姆松将乡村学校转变为生活中心的项目迈出了第一步，他向为该项目做出贡献的萨姆松副手 Çiğdem Karaaslan、萨姆松省长 Zülkif Dağlı 和大都会市市长 Mustafa Demir 表示感谢。

厄泽尔部长表示，土耳其在过去 20 年中在教育方面发生了重大转变，他说，从学前教育到中等教育、从中等教育到高等教育的各级教育问题都得到了解决。

厄泽尔表示，从头巾禁令到系数应用，教育重要性的所有障碍都已消除，并表示女孩接受教育的问题在过去 19 年中已得到解决。

土耳其继续在教育方面创造新故事； 厄泽尔指出，他们努力培养在科学技术生产方面在国内和国家采取主动行动并内化社会价值观的年轻人，厄泽尔继续如下：

“乡村学校的出现，是人口向县城迁移、从县城向城市迁移、从县城向大城市迁移的结果。 我们的部门已经开始了总线教育过程。 换句话说，他并没有把我们的孩子单独留在乡村学校。 这些天来，我们免费将他们运送到最近的教育单位，并为他们携带的每个学生提供免费午餐。 特别是，Kovid-19 疫情开始引发返乡的第一步，所有这些转变都与我们今天议程上的食品供应链问题、农业复兴以及再生产有关。 ——聚焦农业……我们采取行动，把人们聚集在一起，把他们变成一个乡村生活中心。 我们已经与我们的副部长、总经理、非政府组织和其他利益相关者讨论了大约 6 个月的时间，我们迈出了第一步。 作为第一步，我们对 2022-2023 学年乡村学校可以作为小学的规定进行了修改。 在下一学年，我们的乡村学校将能够在所有需要的地方充当小学。”

厄泽尔表示，乡村学校在不能用作小学的情况下可以用作小学，“作为教育部，我们本学期的首要任务是增加学前教育的机会。 我们又进行了一项法规更改。 我们将在乡村开办幼儿园的 XNUMX 名学生要求减少到 XNUMX 名。 仅这一步，我们的一万二千只幼犬就进入了幼儿园和托儿班。 第三步，如果它不能用作小学和幼儿园，我们已经开始着手将它用作公共教育中心。” 他说。

厄泽尔部长表示，他们的目标是在 2022-2023 年通过公共教育中心每月覆盖 2021 万公民； 他说，5 年约有 2022 万公民和 5 年前 6 个月的 XNUMX 万公民受益于公共教育中心。

厄泽尔部长表示，目标是到今年年底达到 12 万公民，“我们从公共教育课程中受益的学员中有 70% 是女性。 我们提供各种支持，使我们的女性更强大，满足她们的教育需求，并通过公共教育中心在劳动力市场上站稳脚跟。 因此，我们在乡村生活中心的第三次扩建将是公共教育中心。 在公共教育中心，我们将有机会开设大约 3 种我们公民需要的不同课程，我们将把这项服务带给我们的公民。 “ 说。

厄泽尔部长指出，如果有需要并且物理空间合适，这些地区也可以用作青年营地； 他表示，从小学到幼儿园，从公教中心到青少年营，都将变成市民积极使用的场所。

厄泽尔希望该项目能够带来益处，他还感谢慈善家雷杰普·阿萨尔。

该项目旨在通过触摸和感觉成为自然的一部分，而不是观察自然； Atakum Alanlı 小学与慈善商人 Recep Asal 签署了合作协议，无法作为活跃的教育单位，在国家教育部将乡村学校转变为乡村生活中心和数学动员项目的范围内实施.

Alanlı Recep Asal 数学与自然学院教育计划； 它在自然、科学和艺术交织在一起的工作坊中进行。 数学研讨会； 旨在帮助孩子从大自然中获得数学概念，在大自然中发现数学，消除对数学的偏见和对大自然的热爱。 感谢生态和生活技能工作坊，在大自然中找到最适合自然的解决方案。