《教师职业法》旨在通过任用和职业发展规范教育培训服务教师在职业阶段的晋升。
根据该条例，教学被定义为“承担教育和培训及相关行政职责的专业化职业”，教师有义务按照土耳其国民教育的目标和基本原则以及道德规范履行这些职责。教师职业的原则。 将安排教师的工作条件，以实现提高教育质量的目标。 为教学专业做准备，将提供一般文化、专业教育和教学形成/教学专业知识。
教师职业； 教学期结束后，候选人将分为“教师”、“专家教师”和班主任三个职业阶梯。
教师候选人在一般文化、专业教育和教学形成/教学专业知识方面的资格将由国家教育部确定。
教师将从培训教师的高等教育机构和接受同等学历的外国高等教育机构的毕业生中选拔。
拟任教者除符合公务员法有关条文所列条件外，应从规定确定的高等学校毕业，方可被聘为候补教师，但不违反特别立法的规定。 根据安全调查和档案研究法，将寻求安全调查和档案研究，并通过国家教育部和/或测量，选拔和安置中心主席举行的考试。
提名期限不得少于一年或多于两年。 在此期间，除必要外，不得变更候任教师的任职地点。 候选教师将接受由培训和实践组成的“候选教师培训计划”。 候选人评估委员会在提名过程结束时进行评估的结果将被任命为教师。
不具备任用资格的候补教师，在候选人期间失去任用条件的，在候选人过程中被处以减薪或停止其进展的，符合条件的无故不参加为新手教师准备的教师候选人培训计划，在本计划结束时，确定候选人评估委员会。评估不合格者将被开除，不予录取教师职业。 3年。
根据《公务员法》的规定，在应当解除职务的人员中，依照《公务员法》的规定被免职担任主要公务员的，以公务员职称担任职务。仆人按照他们获得的权利每月度数。 候选人教师培训计划和候选人评估委员会的形成，这是候选人过程中培训新手教师的基础，以及关于新手教学过程的其他程序和原则，将由条例规定。
教师职业阶梯
有了规定，教学生涯的台阶就确定了。 相应地，那些在教学中服务至少 10 年的人，包括候选教学，已经完成了专业教师培训计划，该计划不少于 180 小时的专业发展，以及在专业领域的专家教学预计的最低限度的学习。发展，不受停职处罚的教师，可授予专科教师称号，可报考笔试。 专家教师笔试成绩在70分及以上者为合格。 笔试成绩合格者，将获得专业教师证书。
在专科教学服务年限10年以上且未受停职处罚的专科教师中，已完成不低于240小时的班主任教师专业发展培训计划，并已完成预计班主任在专业发展领域的学习，可报考班主任职称笔试。 笔试成绩70分及以上者视为成功。 笔试成绩合格者，颁发班主任证书。
完成硕士教育的，规定为专科教师； 博士学历毕业的，免考班主任笔试。
在计算教学期间时，将考虑教育机构管理和承包教学所花费的时间。
教师职称自该任务任用经授权主管批准之日起使用，专家教师或班主任职称自专家教师/班主任颁发之日起使用证书。 教师在取得专科教师、班主任职称后转专业，或因相关规定被取消专业或变更专业的，继续使用已取得的职称。
获得专职教师或班主任职称的，按职称分别授予学位。 被处以停止升学处罚的，从人事档案中删除处罚后，可以申请专家教师或班主任称号。 有关教师职业职业发展步骤的程序和原则将由法规规定。
附加指标和补偿
法律没有规定的，适用初等教育教育法、公务员法、国民教育基本法等与本规定不冲突的法律的规定。
随着公务员法的修改，对具有专家教师、班主任职称人员的教育培训待遇有所提高。 专科教师教育补偿由20%提高到60%，班主任教育补偿由40%提高到120%。
一级师资师资附加指标提高到3600人。 其他学位教师方面，预计将根据这一增幅进行调整。 附加指标二年级3000，三年级2200，四年级1600，五年级1300，六年级1150，七年级950，八年级850年级。 本条将于15年2023月XNUMX日生效。
随着《关于提供住宿服务的机构的法令》和一些规定的相关条款的修改，预计将允许合同教师以生命安全和健康为由搬迁。
由于有关教学及教师资格及遴选的问题受本法规定，《国民教育基本法》的有关条文予废止。
在发布时具有专家教师和班主任职称的人员将受益于该规定。
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