大学的变革在上个世纪经历了两次单独的变革，这种变革仍在继续，新的应用被采用以跟上技术的发展。 第一代大学纯粹是教育机构，首先由承担科学研究任务的第二代大学取代，然后由旨在将科学成果转移到工业界的第三代大学取代。
作为我国技术和训练有素的人力资源的领导者，ASELSAN在这一转变中发挥了领导作用，并成功地继续了第四代大学模型ASELSAN Academy的发展，在YÖK的主持下，工业与学院之间的合作又向前迈进了一步。 在这种确保产学合作不间断连续性的模型中：
- 行业; 确定需求，提供研究人员，提供实验室设施；
- 大学； 与经验丰富的科学家进行讲座并指导论文研究；
- 输出; 它不仅作为信息和技术，而且作为对员工的增值转移到行业中。
我们设计，实施ASELSAN产品的电子，电气，计算机，机械和材料工程师，在其研究生教育期间，将科学创新和先进技术应用带入了他们的项目中； 这使他们能够进行论文研究，直接为我国的国有化目标做出贡献，提高他们的竞争优势，并有助于消除出口限制。
开放式创新环境
由于建立了合作模式； ASELSAN拥有的实验室，研究，集成和测试基础结构，总价值超过1.5亿土耳其里拉，供大学使用。 经验丰富的ASELSAN员工还通过担任技术顾问或第二顾问角色来支持学院计划。
将在不久的将来启动的ASELSAN学院SEED支持计划，为作为ASELSAN与大学的合作项目处理论文研究，确定额外的材料/基础设施需求以及快速获取科学研究铺平了道路。
2020-21年春季学期710名学生，90个课程
随着可持续发展和可持续利益的增长和更新，ASELSAN学院开始了新学期，共有90门课程和710名学生。 通过指导机制可以使所有学生的课程和论文处理效率保持较高水平，同时考虑ASELSAN的技术兴趣来创建课程库。
ASELSAN学院计划中的研究生课程在ASELSAN校园内举行。 这样一来，工业企业首次处于多所大学（加济大学，盖布泽技术大学，伊斯坦布尔技术大学和中东技术大学）外部校园的位置。
在ASELSAN学院提供的有效合作关系的框架内，更多的员工接受了研究生教育并获得了研究前景。 对人员的这种投资还增强了先进技术转移所需的合格人员基础设施。
Aselsan学院计划是根据大学理学研究生院确定的研究生教育法规和规则执行的，学生获得该计划结束时完成其义务的大学的研究生或博士学位。
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