国家教育部长ZiyaSelçuk说：“这是怎么回事？” 作为该计划的客人，记者哈坎·切利克（HakanÇelik）和古克·恩格伦（GöksuÖngören）回答了奥兹古尔在议程上的问题。关于恢复面对面的教育，塞尔库克部长说：“我们已经制定了一项政策决定，将于15月XNUMX日开放学校。我们也曾经有过这样的经历。这就像将两天分成两天，或者逐步在某些年级上开放它们……我们有非常不同的方案，实践和实践。” 说过。

“怎么了？” 参加该计划的国家教育部长ZiyaSelçuk询问是否将从15月15日开始面对面培训。或“请勿打开”。进行了激烈的辩论，例如，但现在，“打开它”。对此，人们寄予厚望。我们看的主要地方是；卫生部的科学委员会与在总统领导下的内阁决定息息相关。原则上，我们非常重视学校的开放。当我们看世界各国时，其他国家开放了多长时间？包括具有类似流行病过程的国家...我们将其开放多久了？当我们进行比较时，我们实际上变得非常有控制力。我们学校开放的过程要少得多。我们已经做出了关于XNUMX月XNUMX日开放学校的政策决定。我们也曾经有过这样的经历。这就像将两天分成两天，或者在某些年级逐渐开放。我们有非常不同的方案，我们做什么和不做什么。” 他回答。

Selçuk表示，他们在不危害教师和学生健康的前提下提供了一张桌子，并表示他们将决定从何处开始和停止教育。

Selçuk指出，将在15月2日开课的日期的前XNUMX周出现一个清晰的表格。

塞尔丘克提供了有关如何实施面对面教育的信息，他说：“对此的决定是，如果科学委员会对这种流行病的态度是“可以同时开设所有课程”。但是，当我们环顾世界时，我们发现不可能所有的班级每天都上全日制学校，那么我们还有其他的情况吗？有两天两天，有年级。在这些年级的某些班级，以及当我们阅读文献时，我们发现世界上年轻年龄段的风险较小。如果他患有与其他健康因素有关的其他疾病，那么他的慢性疾病也取决于他，但是我们仍然看到的情况是：我们开设了从未上过课的课程。这些课程分别是7年级和10年级…实际上，我们主要将它们放在我们关注的领域中。我们保持年轻的注意力。我们特别关注高中生的实习和实践。我们的考试小组也有孩子，他们想和他们的老师面对面地工作，尽管时间很短。我们有一些关于它们的方案。根据流行病的进程，我们将分享其中哪些将在10天前生效，具体取决于我们将与科学委员会进行的对话。”

关于先前申请中的“可选性”问题，如果面对面培训于15月XNUMX日开始，Selçuk说：“当然，可以进入这样一个过程。因为我们不是在谈论可以完全控制的事件。因此，将一些有健康问题的家庭，患有慢性疾病的患者和他们的孩子放在同一个锅里考虑是不合适的。” 说过。

国民教育部长塞尔柱克（Selçuk）说，医护人员过后，教育人员将接种疫苗，这一日历对他们也很积极。

考试和报告

塞尔丘克说，在评估考试和成绩单的过程中，他说：“我们不会在中小学进行面对面的考试。实际上，我们计划这样做。我们还将这项考试应用于40％的学生。但是，当其余60％的学生准备参加完整的考试时，学校又关闭了。然后，我们在25月15日宣布了这一消息。 “即使您参加考试，我们的中小学也将以数字方式收到成绩单。” 我们说。 “我们的高中生将在XNUMX月XNUMX日之后进行考试。” 我们说。我们最近提出了一个小细节。我们的一些父母正确地说：“我们的孩子参加了考试。他们记下笔记。那些不参加考试的人在意见等级，参与分数，表现和项目等方面获得了分数。这些分数不一样。我的孩子也从表演中获得积分。说过。非常正确我们还提供了选项。否则，没有其他更改。无论是否在考试中获得分数，只有希望的父母才能对孩子发表意见。这样的选择……”

Selçuk说，中小学水平强调了儿童的教学发展，他说学业进步主要发生在高中。

Selçuk指出，将小学生与高中生进行比较是不正确的，“塞尔科克说：“高中生明年要参加考试，因为他们的舒适度……假设我们有一个9年级的学生，如果我们不把第二学期视为去年，那么'你只负责第一学期。' 如果我们这样说，那么明年的教育和培训过程将会很薄弱。大学数学中10出现在11中，11出现在12中，而12出现在大学数学中。例如，假设您第二学期没有接受导数和积分，大学数学将遇到麻烦。没有选择增加学习损失的方法……我们有一个教育科学委员会。在与他们的访谈中，我们做出了决定：“在控制未来5-6年的损失方面，至关重要的是，这不是在中小学考试，而是在高中考试。我们在现场测试了这个决定。” 他说。

Selçuk提醒学生，在中央考试中学生的“整个课程责任”情况是有效的。

使全国所有公民都可以使用数字教育

塞尔丘克提醒该部出版了1000页的杂志，并说该杂志中有许多以“流行病与教育”为主题的研究。 Selçuk表示他们希望从该领域获得数据，并表示市民也可以访问此出版物。

Selçuk注意到他们是根据数据做出决策的，他继续说道：“我们关心这种研究。科学人对整个土耳其的流行病进行研究和教育...我们删除了内容邀请。我们说我们支持新的研究。在那之后，有比我们想要的更多的研究。我们选择并创建了这本杂志。作为老师，我有完美主义者的一面。我从不满意。越来越好……每个国家都有一个教育门户。有特别大的国家。对于我们的EBA成为世界第一，我认为这还不够。我们需要将3万个现场课程增加到4,5万个。流行病结束后，我们需要一个培训计划，供所有人民使用。 '像，看，拿到你的证书；收集您的证书，将其转换为认证；完成认证转换文凭..“考虑到土耳其在职业教育培训中的技能短缺，我们建议建立这样一个平台。”

塞尔柱克（Selcuk）在数字教育资源中的演讲中，没有提供有关土耳其在世界范围内的信息，而是在课程和评估中找到了有关点击率的信息。

塞尔丘克部长表示，她知道母亲在远程教育过程中遇到很大困难，并说：“这是一项历史任务。他们为国家，家庭和子女所做的贡献，所做的努力是如此神圣……现在，我要消除这种疲劳。” 说过。

“教师在远程教育方面取得了预期的成功吗？” 塞尔丘克部长表示，远程教育比面对面的教育更加艰巨。

塞尔丘克部长表示，远程教育对老师和孩子们的家庭来说也很困难，他说，由于他们知道这一点，所以他们知道老师所付出的努力不仅仅是面对面的教育，因此他感谢所有同事。

Selçuk指出，远程教育对教师有积极的一面，他说，这种流行病的存在已导致教师的数字技能突然增加。

Selçuk部长表示，过去有30万名教师面对面接受在职培训，如今这一数字已超过800万。他们浪费能量。否则，我认为主题不会赶上。” 说过。

Selçuk说，他们拥有人工智能支持的软件，特别是针对高中生，他们称之为“学术支持软件”，并且该软件可以显示孩子们的个人兴趣，愿望，期望和偏好。他说，如果一个学生不知道一个问题，那么人工智能就会理解为什么那个学生不知道这个问题，他知道他去年缺少物理学的第三科目，并将其带到了屏幕上。

Selçuk表示高中生已收到有关考试的信息，“我们的问题是，我们的孩子应该在中长期内接受良好的教育，没有我们无法弥补的差距。否则，就我们的孩子被迫或陷入困境，我们将永远不会做任何事情。可以肯定的是，我们的方法是不增加他们的教育差距，也不会在未来的教育中遇到麻烦。” 说过。

“我们目前没有任何关于公共交通的措施”

塞尔柱克部长：“泛滥进程正在为土耳其的数字化发展做出重大贡献吗？” 在回答“强制性指示，这一过程已在全球范围内发生。对我们的学生来说，远程学习一些课程，在车间里度过一部分学校生活，从事体育和艺术，从事自动化和机器人技术，这是至关重要的，我们要前往这里。” 他回答。

“当学校逐渐开放时，是否有关于学生运输的研究？” 塞尔丘克部长提醒说，使用班车服务的儿童占主导地位，国家教育部在公共汽车教育中提供运输工具。

Selçuk表示，从这个意义上说，他们采取的措施是关于每种服务的标准，每个公共汽车司机应遵循的HES编码以及学校内部关于每种服务的沟通方式.Selçuk说，目前他们在公共交通方面没有任何预防措施。

塞尔丘克部长表示，根据社交媒体高中生提出的问题，他们将负责到20年2020月XNUMX日的第一学期考试。

“国家教育部是一个作为试验项目攻击其自身数据的组织”

塞尔丘克部长在提供有关该部在网络安全问题上该领域工作的信息时说：``2019年，我们启动了网络安全门户。网络安全对每位老师，学生和家长意味着什么，他们将如何确保自己的工作和交易中的这种安全性，用于数据安全的QR码应用程序，区分验证标准，确保在不同问题上与国家不同机构的数据进行比较的安全性，我们孩子的数据以任何方式被盗。如果对我们进行了网络攻击，则如果发现了企图进行检测或未经授权的访问，并且相关机构和组织立即采取了主动行动，则国家相关机构将在我们面前进行干预，这是自动完成的。我们对此也有不同的看法。根据法律，我们的流程取决于自动化。我们拥有一些软件和基础架构，以防止我们的孩子或父母的任何信息被盗或防止未经授权的访问。国民教育部是一个组织，它作为试点项目攻击自己的数据。用于测试目的。我们要求某些机构提供支持，以尝试访问我们的数据。”

“有必要了解家庭的困境”

“世卫组织和联合国儿童基金会等组织已发表报告，指出关闭小学是不得已的手段。法国关闭了很短的时间。在欧洲，没有人像我们这样封闭吗？” 塞尔丘克部长表示，这些国家的卫生专家可能有不同的意见，在一些国家，有官方文件指出，关闭中小学是没有必要的。

Selçuk表示，如果有儿童患有哮喘或其他问题，这种风险将由他们承担，“总的来说，开始强调携带幼儿的风险。这就是为什么我们从小就开小学，并一直保持学前班开放的原因，但这不仅仅是健康问题。有必要了解家庭的困境。当然，我们考虑了这与经济的关系以及与其他部门的整体联系，但是在教育方面，我们认为与其他国家一样，在保持年轻阶层的开放性方面。” 他说。

“我们绝对的方法是开设学校”

塞尔丘克表示，从一开始他的态度就是在反对公众和内阁讨论的框架内保持学校开放。“我们的路线是我们教师健康受到威胁的地方。我们的路线是每天在看着我们的孩子的桌子上变成红色的地方，哪里是绿色的地方，通过查看这些来保持这些班级的开放是没有问题的，让我们打开它们，表格显示了这一点，我们的态度一直朝着这个方向发展。

我特别意识到母亲有很大的困难。这是一个历史性的任务。这项为他们的孩子，为自己的国家，为他们的家庭而付出的劳动，是神圣的。现在，我想消除这种疲劳。作为老师，让我们接受这一点，我们应该接受这一点，并通过保持学校开放来让父母稍作呼吸。我们了解到，学校是一个教育之家，而不是一个教育场所。我们更好地意识到了老师实际管理的是哪种过程。我们绝对的办法是开设学校。”

儿童“数字饮食”建议

Selçuk部长告诉学生如何评估半年假期：“我希望我们的孩子远离数字技术，从数字饮食的角度开始工作。这也是我对父母的期望。我们准备了小册子，作为对“我们应该做什么？”的回答。每天为小学生，中学生和高中生提供建议的小册子。我们将在下周底达到这一目标。” 说过。

关于土耳其塞尔柱克部长关于有难民身份的有子女的家庭的教育的问题，从这个意义上说，有1万学龄儿童，其中说多达720万okullaştır。

Selçuk表示他们有关于这些儿童的国家和国际项目，并表示他们正在为这些儿童中的每一个学习土耳其语并扩大他们在学校中的机会。

塞尔柱克（Selcuk），这名儿童与土耳其共和国的课程共享，土耳其儿童开始上学，并且在得知他们为消除错过的内容而努力后，告诉了我们。

计分卡将是数字的

Selçuk部长问如何分发报告卡的问题：“他们将以数字方式在线获取计分卡。我希望我们可以携手并进，体验成绩单的激动，但我希望那些日子会到来。无论如何，我可以说我很关心孩子获得成绩单。即使他们是数字的，他们也可以看到它。” 以表格形式回答。

“您在我们的教育系统中看到的最大的根本问题是什么？” 塞尔丘克部长回答如下：“实际上，我们认为这是最大的解决方案，而不是最大的问题，而且这种意见继续变得坚定。土耳其在接受大规模大众教育的过程中取得了进步。自您共和国成立以来，土耳其的统计数据逐步得到改善。

在AK党时期，教室和基础设施的数量受到严重攻击。大约有700万新老师来找我们。尽管我们的教育投资正以这种方式流向制作学校和其他问题，但我们在许多国家看到以下情况：他们的学校完工，人口没有增加，没有其他任何需求，并且已经转向教育投资中的软投资。关于基本需求，我们有一些缺点。我们正在努力弥补这一缺陷。如果各学校之间的机会差异很大，那么将在该国建立基于考试的教育系统。在学校设施彼此靠近的系统中，形成了一个基础，并且在该基础之上开始讨论质量。”

土耳其不再对质量教育，人工智能，机器学习和教学质量Selcuk感兴趣，并指出越来越多的人谈论国际质量问题，“为什么土耳其去年（今年在TIMSS举办，PISA参加了？这是它第一次超过经合组织的平均水平。就参与国的增长水平而言，它位居前三名。在土耳其的PISA科学中，普通科学升至54，达到39。数学从50增加到42。在TIMMS中，数学的四年级排名从4位上升到36位，理科的分数从23位上升到35位，数学19年级的分数从8位上升到24位，科学分数从20位上升到21位。他说。

自坦齐马特时期以来，土耳其一直在寻求教育，在塞尔丘克继续讲声音，有问题的培训不是获得任何国家的榜样，每个国家都应产生自己的原始榜样，从这个意义上说，土耳其也是《 2018 2023年远景文件》并且他们逐步实施了它。

Selçuk提醒他最近在社交媒体上发布了有关开放教育的公告，他说：“ 5年6月2020日至25日将进行考试，我们当时不想冒险，我们推迟了考试。 25月1日，我们将在线举行第一学期的考试。 75月XNUMX日将举行第二学期考试，将来还将举行第三学期考试。所有这些都将在线。第三学期考试将在我们的电子考试大厅在线进行。现在，我们在国际安全标准的框架内建立了自己的电子考试中心。在这里，我们的孩子可以安全地接受检查。大约有XNUMX万XNUMX万学生参加了这些考试。在这里，我们有来自中学，职业高中，伊玛目哈特高中或安纳托利亚普通高中和开放教育高中的不同群体的学生。

“远程教育过程是否增加了对开放式教育高中的需求？” Selçuk说：“实际上，在4 + 4 + 4之后，与开放教育有关的高中部分有所增加。从完全不同的高中到开放教育已经发生了转变，但是我们当然不是在谈论急剧增加。” 说过。

塞尔丘克部长表示，现在是从结构上转变开放教育的时候了，从只准备本书和每年进行几次面对面考试的情况来看，他们正在朝着可以从EBA和电视内容中受益并获得数字支持的开放教育的方向发展。

当被问及学生对职业和职业中学的选择时，塞尔丘克说：“如果辞去Ziya Hoca职位，在牢记一两件事，其中一所将是职业中学。因为当我上高中时，对于我们的年轻人来说，了解就业前景，接受一些事先培训并参与生产非常重要。今年，自愿申请职业高中的学生人数增加了1％。这确实是一个很大的增长，职业高中第一次开始接受这百分之一的学生。就像国防工业的高中，我们最近开放的电动汽车或其他许多高中一样……我们需要对从高中开始的职业做出选择，而不是让所有学生都等到大学以后，但这必须是真实的。以某种方式命名职业高中还不够，它必须满足需要。” 他说。

“设计技能研讨会是整体教育的良药”

国民教育部长塞尔柱克说，儿童接受纸笔教育，并继续如下：“但是，由于人的天性，需要进行情感，智力和体育教育。设计技能商店只是为此提供了补救措施。在上学之前，孩子们应该去看戏剧，艺术和机器人技术的工作坊，他们对国际象棋或其他任何事物都感兴趣。现在我们在小学，初中和高中开设了大约一万个工作室，至少应该有十万个工作室。每个学生在学前，小学，中学和高中都会经历数千次。他将具体看到他适合的职业。我们在设计技能研讨会上看到了这一点。对于他来说，这个数字正在迅速增长，但是我们还有很长的路要走。我们的老师会获得证书，以提供讲习班培训。有一个称为“讲故事证书”的证书。我认为土耳其的故事和安那托利亚的故事非常重要。因此，我们制作了数百本书和视频。我们的十万名教师正在接受有关自动化，机器人技术，戏剧等方面的培训。”

德国有85％的职业培训机构，而土耳其约有5％的人指出，私营部门塞尔柱克（Selcuk）私营部门在这方面的贡献更大，特别强调必须建立职业培训中心。

Selçuk对他们在音乐教育中的工作解释了以下内容：“我们正在准备一个视频库，该视频库将显示如何以合格的方式处理课程，课程将在一个月内完成。另外，可以从手机或其他地方使用儿童数字键盘。我们进行的这项研究可用于音乐教育，并且即将完成。结果，我们需要给孩子一个具体的应用环境并发展他们的经验。我们这里的教学计划有问题，但我们没有严重的问题，我们在实践中有问题。为了克服这些问题，与来自各大学的专家学者进行了1年的合作，以提高音乐教育的质量。我们还为此设计了一种特殊的仪器。我们从来没有解释过。根据这些孩子的年龄段，已完成了一项适合其自身身体结构并考虑到我们自己的声乐曲目的乐器，作为一项试点研究，目前正在进行测试。

“我们分享老师任命的完成时间”

当被问及对教师任命的期望时，塞尔丘克说，在过去的5-6年中，任命是在不同的日期宣布的，教育部不必独自在这个问题上做出决定，这是与一般财务政策和预算纪律有关的问题。

国民教育部长塞尔柱克说：“我们与与教师任命有关的机构和组织以及财政部的工作和会议继续进行。无论如何，我们都将分享它，而不是它产生的日期，而是它产生的时间。” 说过。

塞尔丘克回忆说，他们在2020年招募了41名教师，在2019年招募了大约40万名教师，他说：“如果我们注意的话，国家教育部将始终获得最多的公职人员。再次，这将是在土耳其有一个习俗，但必须附在整个预算之内的决定将是什么。 “将给哪个部委多少工作人员？” 这需要在机柜中确定，并应根据此确定做出一般说明。在这里将很清楚，将有两次或一次分配。预约是我们长期研究的课题……当然，我希望尽快找到解决方案。我们的朋友期望这个任务很高。我们的工作朝以下方向：我们正在做必要的研究和准备，以任命更多的老师。” 使用了表达式。

“是否有可能在流行病或冬季情况下在每个省进行采访？” Selçuk表示，采访的方式取决于流行病的情况，他们将视察他们可以在一定时期内以受控方式进行采访的风险，他们会毫不犹豫地面对面地进行采访，并可以根据情况推迟采访。

“我们遵循私立学校学费”

塞尔丘克部长：“是否会根据父母的要求开设私立学校和特殊教育课程？” “我们的目标是继续努力，尽早开设所有这些学校。” 他回答。

在谈到私立学校的学费时，塞尔科克说：“学校在这种意义上采取了自己的措施。我们已采取有关增值税的措施。由于这项措施，增值税减少了。私立学校也与父母联系。我们从学校到学校跟随他们。 “在哪所学校，折扣了多少？采取了什么措施？” 我们有一个清单。它不应该被忘记。私立学校中老师的活动每小时都在继续。随着学校职责的继续，学校的预算没有重大变化。在某些食品服务问题上有未用预算。私立学校通过考虑这些措施采取自己的措施。两种KDV的降低都至少每月一次，并且一旦我们与土耳其各协会的代表进行了访谈，工资都会降低。获得现场印象。据他说，我们正在努力与协会代表一起做出这些决定。”

Selçuk提醒上周举行的国旗仪式，他说土耳其国歌在儿童和这个国家的公民生活中占有非常重要的位置，并强调他们关心孩子们在房子的阳台上生活的这种感觉，他们参加了在学校的扬声器上演唱的土耳其国歌。

学校的地震准备

国民教育部长塞尔柱克（Selçuk）：“有多少所学校为地震做好了准备？” 他解释说，他们对这个问题非常敏感，他们与大学，私营部门和各种组织合作，从地震地区的学校开始，视建筑物的状况，拆除或加固了他们认为超过一定年龄或有风险的所有学校。

Selçuk指出他们现在正在加速这一问题，“通过世界银行项目，我们找到了与地震有关的翻新工程的外部来源。此资源也已开始使用。在接下来的时期，我们的主要任务是与TOKI合作建立这些学校并继续进行加固工作。我们总统对这个问题有指示，尤其是在伊斯坦布尔等某些省份。在国家预算和捐款的支持下，我们将继续努力使与地震有关的学校尽快建成。” 他说。

“被摧毁的学校不会被分配用于其他目的的活动，对吗？” 塞尔丘克说：“不符合法律规定。 “让我将它用作事工的不同目的。” 我不能说类似的话。它必须建在一所学校。” 他回答。

何时开始面对面培训？